療癒師之愛說書

愛說書《＃給孩子的解答之書》
想用日常對話來讓孩子變聰明
但又找不到好話題？

—— ＃療癒師專文推薦 ——
近幾年的研究已經證實：早期的語言環境，會決定孩子未來的學習能力；在日常的對話中，把握三個原則：❶共情關注、❷多說一點、❸輪流說話，便可以讓孩子的大腦擁有成長的養份。

但是，要和孩子聊什麼呢？
在《給孩子的解答之書》中，兼具 ＃臨床心理學家 和 ＃心理治療師 兩個身份的作者，羅列了６０個曾經被 ＃國小階段 的孩子提及的問題。
而這６０個問題，不是「為什麼天空是藍色的？」這樣有相對固定答案的問題，而是偏向情感面、有更多討論空間的提問；例如：「快樂是什麼？」、「為什麼人要活著？」⋯⋯等等。
這樣「沒有單一答案」的對話主題，不僅是親子之間很好的、瞭解彼此的切入點，更能透過對話，鍛鍊孩子的心智能力（描繪自己和他人心理地圖的能力）！
感謝【遠流粉絲團】
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李詣琦 aka 琦琦／Acchi。靈魂療癒師
親子療癒職人／心流式學習 引導師
《媽媽,琦琦,和她們的女兒》作者
未來Family 親子教養數位專欄 作家
臺北教育大學 玩具與遊戲設計研究所
自學生家長（105學年度～至今）
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愛說書《大腦解鎖》
史丹佛頂尖學者以腦科學推動數學革命

Six keys of Learning：
❶ 大腦具有 ＃神經可塑性
❷ 犯錯是大腦的最佳成長時機
❸ 改變信念，身體和大腦也會跟著改變
❹ 多角度學習，促進大腦連結
❺ 靈活思考帶來 ＃創造力
❻ 透過合作強化學習成效

李詣琦 aka 琦琦／Acchi。靈魂療癒師
親子療癒職人／體驗式學習 引導師
《媽媽,琦琦,和她們的女兒》作者
未來Family 親子教養數位專欄 作家
臺北教育大學 玩具與遊戲設計研究所
自學生家長（105學年度～至今）

感謝【天下文化】

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這本書，一起來讀吧！
《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》
如果 ＃創傷後壓力症候群（PTSD）是退伍軍人在離開戰場後，仍會被相似的情景、聲響⋯⋯觸發，並且過度反應的狀態。

那已經離開讓自己受傷的原生家庭後，仍會被相似的人際互動所觸動，並且 ＃情緒重現 的話，那我們就是 ＃複雜性創傷後壓力症候群 的倖存者。
讓身體受傷的傷，是創傷；讓身體看不到傷口、但心裡很受傷的傷，也是創傷⋯⋯無論是一次性的巨大傷害，還是綿延不絕的細小傷口，也都是創傷。
過去，或許原生家庭只關注身體的長大，沒有照顧、養育我們的內在；而現在，我們感受到那股想要長大的動能⋯⋯一起來長大吧！從認識自己的創傷開始。
——

 感謝【＃柿子文化 aka 60秒看新世界】

 李詣琦 aka 琦琦／Acchi。靈魂療癒師
親子療癒職人／心流式學習 引導師
《媽媽,琦琦,和她們的女兒》作者
未來Family 親子教養數位專欄 作家
臺北教育大學 玩具與遊戲設計研究所
自學生家長（105學年度～至今

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最具潛力的是孩子的大腦
而免費的開發工具就是 ＃親子對話！
＃抽書活動
《父母的語言｜3000萬字
給孩子更優質的學習型大腦》
—— ＃療癒師專文推薦 ——

請支持我一本書，讓我持續說書給你聽
贊助連結：https://reurl.cc/Q6aWxo

父母的語言
如水一般，能載舟亦能覆舟。

我對「父母的語言，形塑孩子的自我認知。」的認同程度，在成為療癒師的這十年間，隨著越來越多的服務經驗，逐步疊加。

在許許多多的生命故事裡，我親眼見到「父母的語言」的破壞力，讓人陷入在錯誤的自我認知中，耗費大把時間在自我懷疑、設限⋯⋯等等的負面狀態裡。

與此相對，也有許多人感受到「父母的語言」的支持，於是能攻克生命旅程中的挫折，獲得成就；因為他們在成長過程中，總是能在父母的話語裡獲得滿滿的愛。

身為孩子生命中的VIP
我們要怎麼善用「父母的語言」呢？

身為
＃小兒人工耳蝸植入外科醫生 並成為〔＃三千萬字計畫〕創辦人的作者，用自己的經歷詳述了「父母的語言」的重要性，以及推動該計畫的基礎和脈絡：眾多科學家的研究和發現。

無私地揭露，在親子對話裡
簡單、可供依循的三大原則！

原則❶＃共情關注｜專注於孩子正在專注的事物，在適當的時機與孩子討論那些事物，此時的父母需要跟隨並回應孩子。

這是第一點，也是隨後二點的重要基礎；因為孩子只能對於自己感興趣的事物保持專注，這時加入的對話才能有效刺激大腦，如：記憶詞彙、瞭解抽象字詞所代表的實質概念⋯⋯等等。

原則❷＃多說一點｜不只是 ＃數量，還有 ＃話語的類型 和 ＃說出來的方式。

以第一點為基礎，父母可以從單向地敘述自己正在做的日常活動開始，再來是實況報導孩子正在做的事，讓孩子逐漸將聲音和語言做連結，及其與相關事物、行為的關係。

原則❸＃輪流說話｜以耐心等候的態度，鼓勵孩子參與對話。

孩子學習使用語言之前，其實需要花很長的時間理解語言、建構語言的模組；所以，當孩子剛開始說話時，會講錯字、發錯音，或是找不到正確的字詞來表達⋯⋯的狀況。

此時，父母需要耐心等候，容許孩子花時間去記起字彙，不要本能地「幫」孩子回答，這可能會導致對話的終止。

透過語言的刺激
孩子的大腦潛能也被開發！讚啦～
。
以上三點
我一樣拿來檢視我和女兒們的對話！

雖然，我家的女兒們已經是青少年了，但我仍然在讀這本書的時候，同時有意識地在對話中使用這三點，無論是對女兒們，或是太座。

我發現：這樣的對話，會讓關係更為緊密。
因為「共情關注」會讓她們感受到我的關心和愛，然後透過「多說一點」，理解到我對她們的觀察和「事件 — 行為＆情緒／感受 — 自我認知」的邏輯，並在「輪流說話」時整理與表達自己。

真的很棒！推薦給大家～～～

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李詣琦 aka 琦琦／Acchi。靈魂療癒師
親子療癒職人／體驗式學習 引導師
《媽媽,琦琦,和她們的女兒》作者
未來Family 親子教養數位專欄 作家
臺北教育大學 玩具與遊戲設計研究所
自學生家長（105學年度～至今）

讓你一舉發揮家長的超能力💪

＃愛說書
《相信孩子的能力｜從獨玩到自信成長》

—— ＃療癒師專文推薦 ——
還記得，我在上個月的【愛說書】裡分享的《尊重與觀察》嗎？裡面講述的 ＃RIE教養法 獲得眾多家長的迴響，直呼：「原來我們對嬰兒有這麼多誤解啊！」。

所以，這個月我要繼續來推薦，將運用RIE教養法的過程和體驗，出神入化地記錄地下來的這本書：《相信孩子的能力｜從讀玩到自信成長》。

因為，這本書的作者和我們一樣，本以為可以憑著天性養育孩子，但卻被沮喪和疲憊淹沒，然後在泛濫成災的資訊裡，苦苦找尋更好的教養模式。

直到她緊緊抓住RIE的核心觀點：
＃將嬰幼兒視為完整的人！
這也讓她終於不再焦慮、重獲自由！

因為根本性地翻轉了傳統教養模式中，認為「孩子是無助、只能仰賴大人」的觀念，使照顧者與嬰幼兒能夠平等地互動，然後在日常裡看見令人滿足的成長。

更重要的是，我們可以從中覺察到「身為父母，我們看待、對待孩子的方式，將會形塑孩子的自我認知和行為」，然後練習「如何運用父母身為典範的力量」。

如果妳想讓孩子成為完整的人
那就絕對不要錯過這本好書啦！

這本書，剖析了三十個教養現場必經的場景，並且精闢地以條列式的方式進行剖析，讓必須現學現賣的家長們，可以由內而外地領略RIE的「信念 — 氛圍 — 行動」，並且活用。

然後，讓孩子從「依賴、無理和索求，甚至是聽不懂人話」轉變成「有能力、聰明且自主，願意交流和溝通」，使教養充滿樂趣！

這不是很棒嗎？
快跟我一起來讀這本書吧～

感謝
【世茂出版．愛閱讀，就是我的Style】
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李詣琦 aka 琦琦／Acchi。靈魂療癒師
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絕對讓你恍然大悟、相見恨晚
愛說書《尊重與觀察》

備懷／懷孕ing、家有新生兒？
這本絕對必讀！！！
—— ＃療癒師專文推薦 ——
讀了這本書，才發現：很多我們習以為常的教養模式，不僅不是在愛孩子，還會礙孩子！（大驚

一起來當 ＃剛剛好的新時代爸媽 吧！
《尊重與觀察》的作者，曾經歷二次世界大戰，那個會讓嬰兒失去父母照料的時空；而這也讓她看到「設施病」對嬰幼兒的影響，並且得知解決方案。
註：＃設施病 是兒童在集體照顧環境下所產生的身心發展遲緩，包含被動、無精打采，以及長大後會出現的、嚴重的人格問題。
作者的導師，在孤兒院裡雙管齊下。讓孩子在一對一的互動時光裡，擁有可以發展 ＃依附感 的對象；更在與照顧者分離時，擁有足夠的安全感去探索。
在那樣看似缺乏的場域裡，作者反而發現：成人低度的參與，反而給了嬰幼兒有了向外探索、主動參與、練習互動的自由和空間。

給太多，反而不好？
當我們相信孩子是一個完整的人時，孩子便會按照他們自己的發展步調，展現與生俱來的好奇心、專注力和自學力，在探索中自行瞭解許多事，更長出自信心。
相反的，成人若是急著教導，而非去理解他們的已知，便是在要求孩子去做 ＃能力所不及 的事，這樣不僅不會讓孩子成長，反而會讓他們陷在挫敗感的泥沼之中。
對０～２４個月的嬰幼兒來說，坐、爬、走和吃飯、自我安撫⋯⋯都是很重要且一定會達到的里程碑，我們需要放慢自己的腳步，與他們的韻律匹配。
＃傳統教養模式中的礙
將較於此，在我們的教養文化裡，其實還蠻常出現破壞孩子自信心的肢體語言；例如：把孩子撐起來坐著、拉起來走、強迫餵食⋯⋯等。

最低限度的參與，反而是雙贏！
在這本書中，我們會看到：當成人的外在行動是低度干擾時，反而能在心智層面給予孩子支持和關注，而這會創造雙贏。
例如：創造安全的環境，讓嬰幼兒獨自探索、玩耍，這反而給了親子雙方時間；孩子可以建立自信，照顧者／母親也可以照顧自己。
這不是很棒嗎？
快跟我一起來讀這本書吧～

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． 時間：6／13（星期日）21：30
． 名額：３位幸運粉絲
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